من المناقشات الملحّة والضرورية في وقتنا الراهن، كيف يمكن للمربّين استدراك الوقت الدراسي المفقود مع الطلبة في السنوات التعليمية الأولى. انضمّوا إلينا في جلسة نقاشية تضم نخبة من الخبراء، بهدف إلقاء الضوء على أبرز التحديات التي نواجهها حاليًا في مجال تعليم الطفولة المبكرة، والتوصيات بهذا الشأن من أجل المضي قدمًا ممن هم في صلب هذا الميدان الحيوي.
من يمكنه الحضور؟
• معلمو المدارس وموظفوها
• أساتذة الجامعات والباحثون
• المنسقون الأكاديميون والإداريون
• طلاب برنامج الدراسات العليا
نظرة عامة على الويبينار
المناقشة التي تشتد الحاجة إليها في عصرنا الحالي هي كيف يمكن للمعلمين تعويض الوقت الضائع مع الطلاب في السنوات الأولى. ستتناول هذه الجلسة القضية من وجهات نظر متعددة ، وهي وجهة نظر المعلم وقائد المدرسة وصانع السياسات والباحث. ستتطرق المناقشة إلى الجوانب الأكثر إلحاحا التي نحتاج إلى التركيز عليها مع الطلاب في السنوات الأولى وتطورهم وتقدمهم مع تعويض الوقت الثمين الضائع خلال العامين الماضيين. سيتم تبادل الاقتراحات للمضي قدما والتوصيات الخاصة بالموارد المفيدة خلال الجلسة.
السيرة الذاتية للمتحدث
الدكتور تميم هو المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة edubridges. وهي أستاذة تكنولوجيا التعليم والعميد السابق لكلية التربية في جامعة زايد في الإمارات العربية المتحدة، حيث عملت أيضا كمستشارة لوكيل الجامعة. يتمتع الدكتور تميم بأكثر من 20 عاما من الخبرة بما في ذلك التدريس الجامعي والإشراف على الدراسات العليا والجامعية. تدريب الكبار أثناء الخدمة ، والتدريس والتنسيق K-12 في بلدان مختلفة بما في ذلك كندا ولبنان والإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية. لديها خبرة قيادية تعليمية غنية في مؤسسات مختلفة وعلى مستويات أكاديمية مختلفة مع مهارات واسعة في اعتماد البرامج الوطنية والدولية. تتمتع الدكتورة تميم بسجل منشورات راسخ في المجلات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران من الدرجة الأولى مع انتشار متزايد كما يتضح من أكثر من 6,400 اقتباس من الباحث العلمي على Google. تركز اهتماماتها وخبراتها البحثية على توليف المعرفة من خلال المراجعات المنهجية لغرض إعلام السياسات وتحسين الممارسة التعليمية. مع التركيز على القيادة التربوية وتأثير ودور التقنيات الرقمية في تعزيز تعلم الطلاب وتصميم بيئات تعليمية تتمحور حول الطالب.
السيرة الذاتية للمتحدث
الدكتور فوستر هو أخصائي تعليم الطفولة المبكرة ولديه خبرة واسعة في تطوير السياسات والبرامج. وهي حاصلة على EdD في القيادة التربوية وتحليل السياسات من جامعة ميسوري - كولومبيا بالإضافة إلى شهادات في TESOL للمتعلمين الصغار جدا ، CELTA ، دبلوماسية التعليم ، والتنمية المستدامة في مرحلة الطفولة المبكرة. وهي أيضا باحثة أولى سابقة في برنامج فولبرايت. تعمل حاليا كمديرة لبرنامج التعلم المبكر في المجلس الإقليمي لأمريكا الوسطى. تشمل مجالات خبرة الدكتور فوستر سياسة الطفولة المبكرة ، وتنمية القوى العاملة ، وتدريب المعلمين ، وتطوير المناهج الدراسية ، والدعوة. علاوة على ذلك ، شارك الدكتور فوستر أيضا في العديد من المجالس المحلية والوطنية والدولية المتعلقة بتنمية الطفولة المبكرة وقدم المشورة للعديد من مكاتب الوزارة فيما يتعلق بالبرامج والسياسات التي تؤثر على الأطفال الصغار.
السيرة الذاتية للمتحدث
رجاء أسد هي قائدة مدرسة ثانوية ذات خبرة ، ومعلمة في المرحلة الابتدائية والسنوات الأولى ، وأم فخورة ، وباحثة ، ومتعلمة مدى الحياة. لقد كانت معلمة لسنوات 20 + وسعيدة لمواصلة هذه الرحلة. رجاء عضو في العازبة الدولية (البكالوريا الدولية في برنامج السنوات الابتدائية) وبعض أدوارها هي قائد ورشة العمل (F2F وعبر الإنترنت) ، ومراجع المناهج ، وقائد البرنامج ، ومقيم البرنامج ، والمستشار والمزيد. وهي أيضا معلمة معتمدة في السنوات المبكرة من HighScope و ToT. تعتبر نفسها متعلمة مدى الحياة وتقدر التنوع والعمل مع جميع المعلمين في جميع أنحاء العالم.
السيرة الذاتية للمتحدث
سماح هي معلمة في السنوات الأولى وأم ل 2 فتيات جميلات. كانت تدرس على مستوى السنوات المبكرة لمدة 18 عاما. عملت ضمن المنهج اللبناني وإطار IB-PYP. وهي تواصل درجة الماجستير في التعليم المتقدم في البكالوريا الدولية في جامعة الشعب بعد حصولها على منحة دراسية من IBO. إنها تزدهر من أجل بيئة صفية إيجابية حيث يتمتع الأطفال بملكية تعلمهم. يحدث هذا عندما يؤمن المعلمون بإمكانات أطفالهم ، ويعتبرونهم أفرادا قادرين ، ويسحبون مهارات تفكيرهم ليصبحوا مواطنين نشطين.