أستاذ فخري في جامعة كونكورديا ورئيس فريق المراجعات المنهجية في مركز دراسات التعلم والأداء (CSLP) فيها. على مدار الأربعين عامًا الماضية، أجرى العديد من الأبحاث في مجال تكنولوجيا التعليم، ومنذ عام 1995 يعتمد منهجية التحليل التلوي (ميتا) لدراسة التغذية الراجعة في التعلم المدعوم بالحاسوب، والتعليم عن بعد، والتفاعل في التعليم عن بعد، ودمج التقنيات في التعليم، والتعلم الإلكتروني، والتعلم المدمج، والتفكير النقدي، وتأثيرات التعلم المتمحور حول الطالب وحول المعلّم. تشمل اهتماماته البحثية منهجيات البحث والإحصاء، ونماذج التدريس، وتوظيف التقنيات في الفصول الدراسية، والتعلم عن بُعد ، والتعلم المدمج. وبالتعاون مع زملائه في المركز، نشر د. برنارد العديد من التحليلات التلوية في كثير من الدوريات العلمية المحكمة، بالإضافة إلى مقالات حول منهجية التحليل التلوي والمراجعات المنهجية التي سجّلت أكثر من 15000 اقتباس حتى مايو 2023. وفي عام 2017، تقاعد الدكتور برنارد بعد مسيرة استمرت زهاء 49 عامًا في مجال التعليم.
طبيب نفسي معتمد وأستاذ في مجال التربية، شغل سابقًا منصب رئيس قسم التعليم في جامعة كونكورديا. وهو قائد فريق موضوع تكنولوجيا التعليم في مركز دراسات التعلم والأداء فيها. وتندرج ضمن اهتماماته البحثية دراسة الاستراتيجيات التربوية المدعومة بالتقنيات الحديثة، كذلك العوامل المعرفية والوجدانية المؤثّرة في فاعلية هذه الاستراتيجيات. ونظرًا لاعتبار مجال تكنولوجيا التعليم من المجالات التطبيقية، فهو ناشط في مجاليْ التدريب العملي والمشاركة في الأبحاث والدراسات على المستويين المحلي والعالمي، كما يشرف د. شميد على مشاريع تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وتقييم بيئات دعم التعلم وتحسين الأداء عبر مختلف مؤسسات التعليم والقطاع الخاص والمنظمات غير الربحية والمنظمات غير الحكومية والحكومات.
أستاذ في كلية علم الحركة والعلوم الصحية بجامعة يورك. تشغل د. تميم منصب عضو هيئة تدريس مساعد في قسم صحة المجتمع وعلم الأوبئة في جامعة دلهاوزي. حاصلة على درجة الدكتوراه في علم الأوبئة من جامعة ماكجيل وماجستير في الصحة العامة من جامعة إيموري (الولايات المتّحدة الأميريكية). وتمتلك د. تميم أكثر من 20 عامًا في مجال التدريس الجامعي، ولديها خبرة واسعة في مناهج البحث والتحليلات الإحصائية، كما تولت إدارة العديد من المشاريع المجتمعية ومتعددة المراكز. تتنوع اهتماماتها البحثية مع تركيزها بشكل رئيس على صحة الأم والطفل. تمتلك سجلًا بحثيًا حافلًا بحيث تجاوز عدد الاقتباسات لأبحاثها 10,000 اقتباس على محرّك الباحث العلمي جوجل سكولار في نهاية مايو 2023.
أستاذ مشارك في جامعة زايد، دبي، الإمارات العربية المتحدة، حاصلة على درجة الدكتوراه في القيادة والإدارة التربوية من جامعة سانت لويس بالولايات المتحدة الأميركية. تتمتع د. حجيج بقيادة واسعة في برامج التعليم العالي وإعداد المعلمين، وهي أخصائية معتمدة من منصّة التعلبم الإلكتروني بلاكبورد (Blackboard)، ومدرّب معتمد عبر الإنترنت (COI) ، ومعتمدة في شهادة CELTA (شهادة تدريس الإنجليزية للكبار) و CELTYL (شهادة تدريس الإنجليزية للصّغار). بالإضافة إلى ذلك هي زميلة في أكاديمية التعليم العالي وقامت بتدريس وتنسيق مساقات البكالوريوس والدراسات العليا، ولها مشاركة واسعة في توجيه المعلّمين في دولة الإمارات العربية المتحدة.
Dr. Ibrahim H. Baltagi is a lecturer at the Lebanese American University and has previously served as a professor of music education at Baldwin Wallace University. He received his Ph.D. in music education from Ohio State University. Dr. Baltagi’s certifications include the Kodály methodology from Zoltan Kodály Pedagogical Institute of Music in Kecskemet; Orff Schulwerk training from the University of Saint Thomas, and the Ohio State University in Columbus; a diploma in clarinet performance from the Conservatoire National de Boulogne; and a two-year certification in Creating Original Opera Program from Yale University and the Metropolitan Opera of New York. Dr.Baltagi’s extensive experience includes offering numerous workshops in Lebanon,Syria, Jordan, UAE, Malaysia, Cyprus and the United States; as well as publishing a number of articles in the International Handbook of Research in Arts Education. Dr. Baltagi has published a series of music books for children in French, English, and Arabic entitled Let’s Read and Write Music and Music Garden.
أستاذ مشارك في القياس والتقييم في جامعة كوينز. حاصل على درجة الدكتوراه في علم النفس التنموي والتربية من معهد أونتاريو للدراسات التربوية (OISE)، جامعة تورنتو. كما يشغل د.شاهين منصب المدير العام لشركة " مترايان" (Metrein)، أونتاريو، وهي شركة متخصّصة بالتقييم والقياس والرصد والتقويم التربوي. وهو ناشط فاعل على مستوى النشر البحثي، وذو وخبرة متمرّسة في علم القياس النفسي، وتصميم الاستبيانات، والتغيير التربوي، والتعليم المبني على الكفاءات، والتنمية الدولية، وتعليم تخصّصات العلوم الصحية.
أستاذ القيادة التربوية ومدرّب دولي، حاصلة على درجة الدكتوراه في القيادة والإدارة التربوية من جامعة ليستر بالمملكة المتحدة. خبيرة في تطوير السياسات والرصد والتقييم، وهي معتمدة من منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في باريس للشؤون التعليمية في مجموعة الدول العربية. تتمتّع د. غمراوي بخبرة واسعة في مجال الإدارة التربوية للتغيير والقيادة التعليمية، ومراجعة المؤسسات التعليمية وتطوير خطط التحسين، وضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في المراحل الدراسية ما قبل الجامعية K-12 والتعليم العالي. كما تمتلك خبرة في مجال تدريب المدرّبين (TOT) وتصميم المواد التدريبية في المجالات التعليمية المختلفة، بالإضافة إلى تصميم المناهج الدراسية وتخطيطها وتطويرها ومراجعتها.
Dr. Jason Johnson is an Associate Professor in Mathematics Education at the Emirates College for Advanced Education in Abu Dhabi. Starting his career in the 1990s, he has vast experience in teaching and learning mathematics. He earned his Ph.D. in Mathematics Education from Florida State University and has worked both as a classroom teacher and a university instructor. Dr. Johnson is renowned for his scholarly contributions and has conducted professional development workshops worldwide, including in the US, Maldives, Bangladesh, Nigeria, and the UAE, focusing on technology integration and assessment strategies in education. His research interests lie in ethnomathematics, the use of technology in math education, and promoting social justice through equitable mathematics teaching.
أستاذ مساعد في كلية التربية بجامعة ليكهيد، كندا، حاصلة على درجة الدكتوراه في التصميم التعليمي والتكنولوجيا من جامعة بيردو، كندا. تمتد خبرتها المهنية زهاء 25 عامًا في التدريب والتعليم والتطوير في العديد من القطاعات بما في ذلك التعليم العالي والمؤسسات غير الربحية مثل شركات نورتل وآي بي إم والحكومة الفيدرالية الكندية بالإضافة إلى الاستشارات المستقلة.
تركّز د. فان بارتيفيلد في ممارستها المهنية على تجربة المتعلّمين من خلال دمج الاستراتيجيات التعليمية القائمة على الأدلة والبحوث. كما تمتلك خبرة واسعة في مجال التعليم العالي والتعلم الإلكتروني، مع سجل حافل في دعم المؤسسات التعليمية للتّحول من التعليم الوجاهي إلى التعلم الإلكتروني والمدمج. وتشمل مجالات خبرتها أيضًا التصميم التعليمي والتدريس في مختلف السياقات والهيئات التعليمية، وهي تشغل عضوية مجلس إدارة الشبكة الكندية للابتكار في التعليم (CNIE-RCIE).
Dr. Areej ElSayary, an Assistant Professor at Zayed University's College of Interdisciplinary Studies, is renowned for her contributions to Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) education. She has extensive experience in curriculum design, teaching, and assessment, with notable accreditation work with NEASC, CIS, and CAEP. Dr. ElSayary, a certified Blackboard Academy associate and a Fellow of the Higher Education Academy, also advocates for positive psychology as Zayed University's Mental Health Ambassador, focusing on community well-being. Her research covers cognitive development, human-computer interaction, and innovative STEAM education, underlining her dedication to educational advancement and interdisciplinary approaches.
Dr. Laila Mohebi stands out in the education sector, particularly in early childhood education and the role of technology in teaching. Holding a PhD from the British University in Dubai, her focus is on leadership and educational policy. As an assistant professor at Zayed University, Dr. Mohebi is deeply involved in both teaching and research. Her scholarly contributions, highlighted by numerous publications in prestigious journals, center on utilizing technology in education, enhancing teacher training, and developing cutting-edge educational methods. Dr. Mohebi is dedicated to educational advancement, evidenced by her active participation in major projects and mentorship in teacher training initiatives. Her efforts are not just academic; they significantly influence future educational strategies and practices.
أخصائي تعليم الطفولة المبكرة، تتمتّع بخبرة واسعة في تطوير السياسات والبرامج. وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في التربية في القيادة التربوية وتحليل السياسات من جامعة ميسوري، كولومبيا، بالإضافة إلى شهادات في TESOL للمتعلّمين الصغار، CELTA، ودبلوماسية التعليم، والتنمية المستدامة في مرحلة الطفولة المبكرة. وهي أيضَا باحثة أولى سابقة في برنامج فولبرايت. تشغل د. فوستر حاليًا منصب مدير برنامج التعلم المبكر في المجلس الإقليمي لأمريكا الوسطى. تشمل مجالات خبرتها سياسات الطفولة المبكرة، وتنمية القوى العاملة، وتدريب المعلّمين، وتطوير المناهج الدراسية. كما تشارك في العديد من المجالس المحلية والوطنية والدولية المتعلقة بتنمية الطفولة المبكرة، وتقدّم المشورة للعديد من المكاتب الوزارية فيما يتعلق بالبرامج والسياسات التربوية الخاصة بالصغار.